Equipo Educativo

Promoviendo la Reflexión y el Autoestudio 

"El/la educador/a comprende la importancia que tiene su práctica pedagógica en el aprendizaje de todos los niños y las niñas del grupo y, por tanto, desarrolla una reflexión crítica y sistemática, tanto individual como colectiva, sobre sus fortalezas y mejora profesional, en función de las oportunidades de aprendizaje y evaluación que realiza; esta reflexión se constituye en una oportunidad de aprendizaje para los/as educadores/as que les permite interpretar las situaciones de enseñanza e incorporar cambios que mejoren la práctica en base a evidencias de la cotidianidad del aula.

Según Schön (1998), la “reflexión en la acción” o la conversación reflexiva del/la educador/a le permite construir un saber pedagógico, criticar su práctica y transformarla, haciéndola más pertinente a las necesidades del medio. Por otra parte, Restrepo, B. (2004), plantea que cuando el/la educador/a se constituye en un investigador en la acción pedagógica da origen a una nueva relación ética con el niño o la niña, haciéndolos copartícipes en la búsqueda de un saber pedagógico, lo que permite hacer más efectiva su práctica y armonizar sus relaciones.

El/la educador/a, a partir del análisis reflexivo de su práctica, identifica las necesidades de formación con la finalidad de enriquecer y actualizar sus conocimientos que servirán para implementar prácticas pedagógicas innovadoras, desafiantes y flexibles a los contextos y características de todos los niños y las niñas del grupo". (Extracto: Marco para la Buena Enseñanza de Educación Parvularia 2019, Pág. 58) 

En consideración del enunciado, y del marco declarativo de nuestro PEI, se invita al equipo educativo en su totalidad a efectuar lecturas, y posterior espacio de foro en donde se puedan compartir apreciaciones, reflexiones, opiniones y/o sugerencias que se generen a partir de lecturas y/o temas propuestos para fortalecer el trabajo educativo y pedagógico. 



Vea también:

Reglamento de Convivencia 

Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE)

Bases Curriculares de Educación Parvularia

Marco para la Buena Enseñanza

Referente Curricular 2019